Вітаємо студентів кафедри германської філології з успішним завершенням першого проєкту в рамках дисципліни «Практичний курс англійської мови» за програмою «Віртуальний викладач англійської мови» (Virtual English Language Educator), яка впроваджується за підтримки Регіонального відділення з питань викладання англійської мови при Посольстві США в Україні (Regional English Language Office, U.S. Embassy in Ukraine).
Протягом місяця студенти наполегливо працювали під керівництвом викладачки зі Сполучених Штатів, фахівчині в галузі викладання англійської мови для носіїв інших мов TESOL Ніккі Оверкеш над своїм першим у Програмі індивідуальним проєктом. Вони дослідили базові концепції соціолінгвістики, лінгвістичних понять прескриптивізму та дескриптивізму, характеристики різних регістрів. Результатом проєкту стали публікацій у соцмережах, у яких студенти у відповідному регістрі поділилися з широким колом читачів інформацією про актуальні мовні процеси. Робота над проєктом завершилася презентаціями та загальними обговореннями здобутків.
Завершальний презентаційний етап відвідала консультантка програми «Віртуальний викладач англійської мови», призначена Регіональним відділенням з питань викладання англійської мови Посольства США в Україні Трейсі Маннон, яка дала надзвичайно позитивний відгук про роботу всіх учасників програми.
VIRTUAL ENGLISH LANGUAGE EDUCATOR PROGRAM: FIRST PROJECT – DONE
Congratulations to the students of the Department of Germanic Philology on the successful completion of the first project in the discipline “Practical Course of the English Language” within the Virtual English Language Educator Program, implemented with the support of the Regional English Language Office, U.S. Embassy in Ukraine.
For a month, the students worked diligently under the guidance of Nikki Overcash, a professor from the United States, a specialist in the field of TESOL, on their first individual project in the Program. They explored the basic ideas of sociolinguistics, the concepts of prescriptivism and descriptivism, and the characteristics of different registers. The project resulted in publications on social media, in which students in the relevant register shared information about current language processes with a wide range of readers. Work on the project ended with the presentations and general discussions of the findings.
The final presentation stage was attended by Tracy Mannon, a consultant for the Virtual English Language Educator Program invited by the Regional English Language Office of the U.S. Embassy in Ukraine, who gave an extremely positive feedback on the work of all program participants.
